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小学阶段教师教育惩戒权及心理认同研究——以吴兴区某小学为例

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基于已有文献和相关研究背景,研究者发现小学阶段教师教育惩戒权的心理认同程度的因素涉及到诸多方面,较为复杂,大多数人对于惩戒权的定义、惩戒与体罚的联系与惩戒权的限度都不甚了解.因此,研究者决定以吴兴区某小学为例,选择量表的形式进行问卷设计,以教师、学生、家长、其他人为调查对象,旨在了解各界对教师惩戒权的认同程度.

覃静洁、陈佳瑜、陶雨、沈宁、阮诗雨

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湖州师范学院 浙江 313000

惩戒权 限度 心理认同

2021

中外交流

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ISSN：
年,卷(期)：2021.28(4)
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