小学英语课堂仪式感探微

孙亚弘¹

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作者信息

1. 江西省上饶市玉山县端明小学江西上饶 334700
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摘要

基于目前小学英语课堂教与学现状,笔者认为小学英语课堂形成一定的仪式感,有助于学生形成共同的心理认同,促进学生健康发展,加快"高效课堂"建设.当然,小学英语课堂仪式感并非无为而生,教师是课堂仪式创设的主体,而课堂仪式感则需要学生来生成,可谓师生共生,无为而有所为.此外,小学英语课堂仪式的创设不可随意,当规范要求.

关键词

小学英语/课堂仪式感/高效课堂

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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