小学语文情境化课堂识字教学方法探究

高小宁¹

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作者信息

1. 甘肃省平凉市静宁县曹务镇教育委员会甘肃平凉 743400
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摘要

随着教育改革的深入发展,适应"情境创设"理念在新时代教育中的逐步渗透,灵活高效地使用编辑好的教材,如何在小学语文一年级开展更加高效有趣的读写教学,而如何提高识字写作教学质量,成为每一位小学语文教师心中的难题.基于此,本文在当前构建情境创设的理念下,对如何开展语文读写课堂教学的方法和策略进行了深入的分析和研究,以促进学生的快乐和趣味素养,激发学生的学习兴趣,促进学生核心素养的提高和发展,进而提高读写教学的效率和质量.

关键词

小学语文/识字教学/情境创设/教学策略

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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