摘要
美术课堂评价学生的过程中应该运用多角度评价方式,既要重视评价结果,更要关注评价过程.在课标的引导之下,成长性评价方法引入初中美术教学,并在课程建设和学生的美术素养发展当中发挥了积极作用.成长性评价方法可以记录并且评估学生美术学习成长过程的各方面情况,引导学生对整个美术学习过程进行思考与评估,把握好学生知识、技能、态度、情感、价值观等方面的表现情况,增强评价的诊断、发展与激励功能.初中美术教师在成长性评价的实践应用当中需要选取与初中生心理特征和成长规律相符的方案,提高学生参与评价活动的积极性和自觉性并能够帮助平时生活中的审美需要.
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