摘要
初中学生掌握的物理知识比较有限,物理解题思路较单向,学习过程中往往思维定性.如何提高性学生做题的准确率?温故而知新必不可少,学生在解题后的反思不可或缺,反思是发现新技巧、强思行、快思路的源泉,题海战术若缺乏思考,学生在学习上容易消耗热情,事位功未半不可取.因此教师需要引导学生如何总结,启发学生从理论与生活经验多思考知识点,说会知识贯通,知其然而知其所以然,把握物理知识的重点和热门考点及易错点,通过解题的熟悉度,学会触类旁通.笔者通过总结教学经验,引导学生可以通过物理概念、公式知识点、失误规避等进行综合性考量,从而提高学生科学素养,具体建议如下,抛砖引玉,仅供参考,欢迎同行们讨论.
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