摘要
幼儿园是幼儿生活的主要场所之一,生活中蕴含着取之不尽的教育资源,生活化园本主题活动就是幼儿教育回归幼儿生活思想的具体体现.通过源于生活、行于园本、基于游戏的生活化园本主题活动实践研究,围绕幼儿园文化建设核心理念,构建了"1+N"共性与个性融合并行的生活化园本主题活动内容体系和课程基本框架,总结形成主题环境创设与区域材料投放的有效策略是坚持以幼儿发展为本的"三重视",即:重视幼儿主动学习,放大自主学习时间;重视幼儿完整学习,活动区域互通互动;重视"最近发展区"要求,总结区域材料投放"三同三不同"做法.依托专题性教研活动、主题活动审议和主题活动阶段分享交流会等提高教师组织实施生活化园本主题活动的能力,形成行之有效的园本化课程改革实践经验,促进师幼共同发展.
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