摘要
批注式阅读是集读、写、思、评等语文能力训练于一体的综合性、深层次阅读策略.其通过对学生比较擅长的线条、符号等的借助,让学生在阅读中就自己难以理解、或比较钟情的语句、词汇、篇章等进行标注,予以评论,来强化对其感知、评鉴、表述、探究能力的培养.因此,教师在开展小学语文阅读指导时,应加强对批注式阅读的渗透与运用,并适当教给学生一些科学化、针对性"批注"技巧,以帮助学生结合自身阅读中的疑点、难点、问题、困惑等,合理驾驭批注式阅读策略来发展认知,提升能力,塑造素养,使小学语文阅读教学向着更为科学、高效、深入的视域而发展.
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