小学语文课堂问题情境的创设策略研究

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中文摘要：在小学语文教学中创设多元化的课堂问题情境,能够使教师以问题为媒介,进一步强化课堂中自身对学生的引导职能,真正成为教学活动中的指导角色,尊重学生的主体地位,让学生主动探究、自主思考并独立质疑,真正实现多方面学习能力与素养的提高.在小学语文教学实践中,教师应该就如何从多个角度提出问题,真正创设符合课堂各个阶段教学目标的问题情境作出针对性思考,以此提出可行的教育策略,切实为学生的自主学习打下重要基础.

作者：

杨娟

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作者单位：

宁夏中卫市中宁县喊叫水乡高岭学校 755107

关键词：

小学语文问题情境教育策略

出版年：

2021

中外交流

ISSN：

年,卷(期)：2021.28(5)

参考文献量2