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低年级识字教学从课堂到生活三步谈

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所谓生活化识字并非使学生一步登天,一下跨越到生活中去识字.它要依据低年级学生的年龄特点,按照层层递进,步步导入,再逐步放手的规律完成.即在课堂识字的基础上,掌握识字工具,熟悉识字方法,具有基本识字能力,再通过生活这个大课堂,多重关系的引导和协助,一一实现.

李粉

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亳州市丹华小学 安徽 亳州 236800

助推器 多元化识字 生活化识字

2021

中外交流

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年,卷(期)：2021.28(5)
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