小学高年级数学复习课堂普遍出现教师知识满堂灌,或是习题满天分,学生复习没有高效有趣的方法,导致在复习阶段学习情绪不高甚至烦躁,达不到预期的复习效果.随着现代教学理念的不断发展和创新,思维导图在数学课堂中的推广和应用,小学高年级数学复习课中教师引导和鼓励学生应用思维导图整理单元知识,就自身的薄弱知识点和知识重点展开复习,转变了以往复习课中抄写知识点和题海战术的复习方式.每节复习课前,学生先结合复习要求和自身的实际学习水平自行梳理单元知识,再通过课堂交流互动的学习方式构建完整的单元知识框架.不仅将复习思维的过程可视化,有效冲击学生的视觉,发展学生逻辑思维能力,而且提高了学习的主动性,促进了小学生积极参与复习课堂教学活动,提高了复习课堂听课效率.同时改变了教师的复习课堂教学模式,师生共同完成单元复习知识思维导图,使课堂内容的呈现即全面又突出课堂重难点,最终提高数学教学的整体质量.
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