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小学作文多元化评价策略的研究
小学作文多元化评价策略的研究
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中文摘要：
小学阶段,作文教学的最终目标指向培养小学生的语文核心素养,我们不但要指导学生写作文的过程、关注学生作文的结果,而且也应该通过作文评价促使学生提升习作的能力,提高学生语言建构与运用、审美鉴赏与创造的能力,本文旨在论述如何通过小学作文多元化评价策略的研究和运用,来培养小学生的语文核心素养.
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作者：
高上卫
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作者单位：
台州市文华小学 浙江 318000
关键词：
小学
核心素养
作文评价
多元化
出版年：
2021
中外交流
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ISSN：
年,卷(期)：
2021.
28
(5)
参考文献量
3
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