中外交流2021，Vol.28Issue(5) ：1176-1177.

小学作文多元化评价策略的研究

高上卫
中外交流2021，Vol.28Issue(5) ：1176-1177.
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小学作文多元化评价策略的研究

高上卫1
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作者信息

  • 1. 台州市文华小学 浙江 318000
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摘要

小学阶段,作文教学的最终目标指向培养小学生的语文核心素养,我们不但要指导学生写作文的过程、关注学生作文的结果,而且也应该通过作文评价促使学生提升习作的能力,提高学生语言建构与运用、审美鉴赏与创造的能力,本文旨在论述如何通过小学作文多元化评价策略的研究和运用,来培养小学生的语文核心素养.

关键词

小学/核心素养/作文评价/多元化

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出版年

2021
中外交流

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ISSN：
参考文献量3
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