基于差异化的高中数学教学策略

郭振宇¹

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作者信息

1. 福建省长汀一中福建龙岩 366300
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摘要

学生步入高中之后,数学素养会由于数学基础和学习能力的不同而呈现差异化的发展态势,传统的教学策略难以满足学生差异化的学习需求.学生的学习基础以及思维方式等均存在一定的差异性,所以运用传统的教学模式难以满足现阶段高中数学教学的迫切要求.不同层次的学生在差异化学习模式下均能探寻到数学学习的趣味,从而提高数学学习的自主性.基于此,本文详细分析了基于差异化的高中数学教学策略.

关键词

差异化/高中数学/教学策略

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量3

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