摘要
小学低年级属于学生学科思维、学习观念、学习习惯等素养培育的关键时期,对于学生的后续成长具有重要影响.从课内外阅读指导的角度上看,该环节属于学生阅读能力、文化视野拓展的重要教学环节,教师需要在现阶段的课堂教学中注重学生的课内外教学指导,使学生在结合二者阅读性、特点的基础上,能够逐步建立起较好的阅读观念与阅读习惯.小学阶段的学生在身心成长特点上,其具有思维活跃、好奇心强的特点,对于教师而言,在开展阅读指导与阅读方法教学的过程中,还需要注重学生群体的身心成长特点与内在需求,以此确保教学工作具有针对性、有效性与合理性.
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