面向计算思维的游戏化教学策略研究——以scratch为例

胥碧 ¹寇叶¹

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作者信息

1. 西华师范大学(教育学院) 四川南充 637000
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摘要

计算思维是计算机科学实践的核心,是21世纪数字公民的一项基本素养,是信息技术学科的核心素养,是信息技术学科一个重要教育研究课题,但依然是一个难题.本研究从计算思维的计算实践维度出发,基于Scratch教学内容,以交互式游戏软件为平台,探讨如何开展游戏化教学的策略,如何确定游戏主题引导学生主动思考,游戏探究如何激发学生的自我知识构建过程,视觉和听觉的双重直观刺激如何促进学生代码的阅读理解能力,提升将实际问题转化成编程问题的能力,学生如何形成解决问题的能力和迁移.

关键词

计算思维/游戏化教学/计算实践/scratch

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出版年

2021

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参考文献量1

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