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探究在地理情境创设课堂中的运用
探究在地理情境创设课堂中的运用
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中文摘要：
基于我国以培养学生核心素养为目的的教育背景,探究教学研究成果的现状,结合地理学科特点从概念的分析、地理探究课堂的涵义、地理探究课堂表征三个层面提出地理探究课堂的概念并分析其内涵,最后,从教学设计和教学提问两个角度思考适应情境创设课堂的地理探究教学策略.
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作者：
傅双同
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作者单位：
深圳第二外国语学校 广东 518110
关键词：
探究教学
情境创设
中学地理
教学策略
出版年：
2021
中外交流
中外交流
ISSN：
年,卷(期)：
2021.
28
(6)
参考文献量
1
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