摘要
课堂提问是一门艺术.它作为课堂活动的重要组成部分,在维护课堂秩序、活跃课堂气氛、调动学生积极性等方面发挥着重要作用.课堂提问是小学语文教学过程中常用的一种方法.从心理学的角度探讨小学语文课堂提问技巧,有助于教学过程中的信息交流,掌握学生的心理过程和课堂心理活动,促进师生双边活动的发展.同时,课堂提问技能的优化和提高将有利于小学语文教师的自我完善.从心理学的角度可以看出,小学语文教师在课堂上提高提问技能是非常必要的.本文从心理学的角度分析小学语文课堂提问技巧,并结合小学语文课堂提问的现状,探索优化小学语文课堂提问技能的有效对策,以期提升小学语文课程教育教学质量,为促进学生语文知识理解能力的全面发展提供一些有价值的参考.
NETL
NSTL
万方数据