摘要
目的 研究混合式教学模式下《市场调查与预测》课程的学习评价方法,对教师评价和学生评价的一致性和相关性进行分析.方法 选取99名工商管理和市场营销专业的本科生课后操作视频学生互相评估得分、视频教师评估得分、同伴评价者得分和期末操作考核成绩以及学生平均绩点,对其进行小组之间的一致性分析和相关性分析.结果 学生互相评估得分和教师评分之间具有比较好的相关性(p<0.05),相比较之下,基点较高学生给出的评分和教师的评分之间具有更高的一致性(p<0.05);同伴的评价者得分和该学生的既往绩点和操作考核成绩之间没有相关性(P>0.05);通过批改同伴视频能够基本上能找出主要错误点的学生占比在75.69％;支持同伴批改的操作练习视频意见和成绩"结论护理专业课程混合式教学中,学生互评模式能部分替代教师评价,成为学习活动相对准确有效的评价手段的学生占比为93.52;为同伴评价者打分的作用在于促进互评活动的有效开展,但这项分数不适纳入成绩计算之中;学生互相评估得分的成绩在平时成绩中的比重应当适当增加.
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