数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透探讨

叶建燕¹

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作者信息

1. 广东省惠州市惠东县平山第五小学 516000
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摘要

随着年级的提升,数学知识的抽象性越来越明显,对学生的数学思维与学习能力提出了一定的要求.在小学高年级的数学教学中,抽象的数学知识教学不仅让教师在授课时感到困难,还给学生的知识理解、数学解题带来了学习困难.为了解决这方面的问题,数学教师注重将数形结合思想引入到数学课堂教学之中,旨在改善高年级数学教学的问题,提高学生对数学知识的理解与应用能力.

关键词

小学数学/数形结合/高段/理解能力

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出版年

2021

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