创设有效情境激活小学数学课堂学习氛围的有效策略

赖华彬¹

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作者信息

1. 广东省惠州市惠东县西枝江小学 516000
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摘要

数学课程标准已经明确要求教师为学生创设有效情境,让学生在情境之中理解数学知识、有效建构数学知识结构.数学教师应遵循课标提出的要求,在课堂上引入情境创设法,激活数学课堂教学氛围,让学生产生主动汲取数学知识的学习欲望,为提高整节课的教学效率而提供良好的环境条件.基于此,笔者主要以北师大版小学数学教学为例,探讨教师如何通过情境创设法,激活数学课堂的学习氛围.

关键词

小学数学/情境创设/学习氛围/教学方法

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

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