摘要
培养学生在数学学习中的独立思考能力是小学数学教学的重要课题,小学数学教学从宏观上可以分成"教"与"思"两个过程.许多教师在小学数学的教学过程中,过于关注教师教的过程,导致了对学生思考过程的重视在一定程度上被弱化.这样的错误导致即使教师教学能力优秀,教学手段多样也无法增强学生的思维能力.小学数学教师应该积极着手改变这种情况,从改变对思考过程的重视着手,提升学生独立思考能力.而小学低段的数学学习在学生数学能力成长中有关键的作用,这是学生数学习惯养成的起始,教师应该在这一学段中利用完善教学流程、进行思维教学、开展学生讨论等的方式,提高学生独立思考能力,发展数学教学的效果.
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