摘要
将"三全育人"理念落实在高校班集体建设工作中,能够使辅导员教师的育人活动更具导向性,真正在科学的理论指导下更宏观地统筹各个阶段对高校学生的指导工作,从而将学生打造成真正与现阶段社会人才需求相适应的全面性人才,以此促进学生的全面发展.在高校班集体的建设实践与管理工作开展过程中,辅导员教师应该对"三全育人"概念下的全员育人、全过程育人以及全方位育人标准进行更深入的分析,从而建立更深入的理解,真正从其体系中的具体标准出发,真正对自身育人工作的开展模式进行系统化的创新,以此提高高校班集体建设工作开展的实效性.
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