摘要
观察分析在血液学检验教学中采用情景式案列教学模式后具体效果.方法:选择我院医学检验技术专业2017.3-2019.6月内接受实验的74名学生为研究对象,将所有学生按照随机数表法的方法分为,分为对照组(37名,进行常规教学)和观察组(37例,进行情景式案例教学).对两组学生在接受教学后学习效果(理论考核分数,技能考核分数)和教学方式满意度进行对比分析.结果:观察组学生进行情景式案例教学后学习效果明显优于对照组学生进行常规教学后学习效果,观察组学生进行情景式案例教学后满意度明显高于对照组学生进行常规教学后满意度,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在血液学检验教学中采用情景式案例教学能够提高学生满意度,提高学习效果,教学效果较明显,因此值得推广采用.
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