摘要
随着新课改的不断深入,对初中历史课堂的要求也发生改变,相较于传统的课堂模式,生成性的课堂教学更适合时代发展,历史生成性课堂具有生动可变性,课堂的教学更为灵活真实,并且开展生成性教学活动,可以帮助学生发展思维能力,调动学生课堂的积极性,最关键是会构建多元的教学模式,使学生能够形成全局的历史观念,增加师生之间的友好互动交流.在初中历史课堂中,教师一定要改变传统的教学模式,利用生成性教学方法,将课堂的主体归还给学生,对现有资源进行合理整合,结合学生的情况探究学习方法,既帮助学生发展学习能力,又能够真正提高课堂的实效性.
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