小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

王美华¹

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作者信息

1. 江西省南昌市新才学校 330004
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摘要

数学是小学教育体系的重要组成部分,同时具有较强的抽象性,要求学生具备良好的思维能力.在教学实践中,小学数学教师不仅要传授学生基础理论知识,还需要注重学生思维能力的培养,以实现学生的全面发展.但由于小学生处于身心发展的初始阶段,学习能力相对较弱,在小学数学学习过程中难免会出现错误,教师应有效利用这些错误资源,分析学生出现错误的原因,并制定优化方案,以提高小学生的数学水平.基于此,本文就小学数学课堂错误资源有效利用教学开展探究与分析.

关键词

小学数学/错误资源/有效利用

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量4

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