摘要
新课改下,在历史课堂教学过程中加强对学生核心素养的教育和培养能够从多方面促进学生的综合发展.将核心素养理念融入历史课堂思考题的设计当中,达到教育教学的核心目的.本人主要通过六个方向的努力即一是促使课堂思考题具备一定的趣味性,充分激发学生的学习热情;二是角色式设计问题,让学生"神"入历史;三是竞争式设问,调动学生的积极主动参与;四是以探究为主题,挖掘学生的空间思维;五是设计一些"学以致用"的问题,增强学生对于知识的运用能力,达到举一反三的效果;六是采用假设反问式,实现学生对于历史知识的深度学习.使学生既积极思维,主动探究,畅所欲言,又可以促使历史课堂教学充分实现教学育人的价值.
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