基于学科核心素养的初中数学激励教学法实践研究

崔艳¹

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作者信息

1. 邓发纪念中学广东云浮 527300
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摘要

随着素质教育的不断深化,激励教育也被赋予了新的意义,学生进入初中阶段之后,就进入了心理学的断乳期,鉴于此初中生更需要关爱,需要激励教育.文章利用激励理论,从提高教育者的理论素养,增强激励教育的科学性;坚持以学生为中心,提高激励教育的针对性;科学运用教育方法,讲究激励的艺术[1];结合学科特点,展开激励教学四个方面论述初中数学激励教学法.

关键词

素质教育/激励教育/断乳期/学科特点/激励教学法

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量2

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