小学数学低年级教学中学具操作有效性的探究

付燕¹

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1. 山东省东营市东营区文华学校 257000
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摘要

众所周知,数学是一门抽象的学科,其中所有数学概念、规则和公式都是从抽象、逻辑和逻辑思维中产生的,而小学生的意识则从直观转向抽象逻辑.大多数情况下,我们依靠行动来思考,依靠直觉来获得知识.因此,为了解决学生的科学品格与认知水平之间的矛盾,教师必须动员和配合学生的手、眼睛、大脑和嘴巴,为学生提供坚实的基础,从感性到理性理解.手工操作是缩小抽象数学抽象与学生基于客观观念的认知价值之间差距的重要手段.所以,强化学具实践是小学数学改革的趋势之一.

关键词

数学/教学/动手操作/发展

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出版年

2021

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