从多边评价谈道德与法治课核心素养的培养

申莉¹

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1. 杭州市富阳区永兴学校初中部浙江 311400
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摘要

初中道德与法治与高中政治一脉相承,坚持培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与.核心素养的真正落地需要教学各个环节学习真实、有效地发生.然而,当前道德与法治课评价仍然以简单的课堂评价和考试评价为主,属于单边的评价,不容易考察出学生的学习能力、探索能力和批判质疑的能力.因此,本文结合笔者的教学实践,从课前、课中和课后提供不同策略形成多边评价,培养学生核心素养.

关键词

道德与法治/核心素养/多边评价

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出版年

2021

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ISSN：

参考文献量3

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