团体辅导对高中生学业情绪的干预研究——基于控制价值理论

徐先彩¹

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作者信息

1. 江西省鹰潭市第一中学 335000
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摘要

在高中生中招募消极学业情绪得分较高的被试共计20名,随机分配到实验组和控制组.对实验组进行5周10次的团体辅导,在团体辅导前、后施测《高中生学业情绪量表》,结果发现,团体辅导前实验组与控制组学业情绪得分无显著差异,在辅导结束后,实验组的积极学业情绪得分显著高于控制组,消极学业情绪显著低于控制组,控制组前后学业情绪得分无显著差异,说明基于控制价值理论的团体辅导对高中生学业情绪具有良好的干预效果.

关键词

学业情绪/高中生/团体辅导/控制价值理论

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基金项目

江西省教育科学规划课题普通类重点课题(十三五)(2020)(20PTZD026)

出版年

2021

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