基于深度学习的高中数学概念课教学策略分析

杜彬¹

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作者信息

1. 深圳市龙岗区布吉高级中学广东 518100
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摘要

概念是任何一个学科中都不能避免的教学内容,对学生在具有题目中应用知识的意义重大.但是在数学这种学科中并不重视概念的教学,通常在教学时不多加解释,只要求学生记住并且能应用即可,这种概念教学方式不仅不符合数学重逻辑的学科特点,还限制了数学概念在解题中的应用质量.文章以高中数学为例,从深度学习的角度出发,提出了提高高中数学概念课教学质量的措施,以通过提高概念课质量的方式促进学生数学学习效果的增长.

关键词

深度学习/高中数学/概念课/策略分析

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出版年

2021

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ISSN：

参考文献量1

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