因势利导因材施教——谈分层教学在小学数学教学中的构建

张建华¹

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作者信息

1. 江西省赣州市南康区浮石乡青云小学江西赣州 341400
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摘要

小学阶段是学生数学学习打基础的阶段,学生的数学思维正在建构,务必要重视对小学生数学基础的夯实和数学学习方法的引导,这对学生今后继续学习数学有重要影响.小学数学教学要尊重孩子的差异,结合学生的学习实际,对学生尽量能够因材施教,做到因势利导,让更多的孩子能热爱数学,喜欢数学,提升课堂的效果,提高学生的学习效率.

关键词

小学/数学/分层教学/建构

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出版年

2021

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