摘要
初中生在学习道德与法治知识的时候,容易陷入对教师的依赖中,或是容易因为误解道德与法治离自己很遥远而丧失主动学习的念头,无法参透道德与法治的深刻内涵.学生缺乏学习的驱动力,就无法推动课堂的发展,进而影响课堂进度,打乱教师的正常计划.在初中道德与法治课堂教学中培养学生的自主学习能力,可以有效提高学生学习积极性和主动性,促使学生能够养成自主学习的习惯,习的关键是学生,其是否可以积极地融入政治教学课堂中去,直接影响着整个课堂的质量,这需要教师根据自己的实际工作经验,积极构建学生自主学习的模式,引导他们自主地探索和学习.
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