摘要
阅读是学生获取信息和知识的重要途径,语文又是一门工具性学科,基于情感丰富、语言优美、思想深刻等特点,对培养学生的核心素养具有独特优势.随着新课程标准的实施,初中语文教学活动应突显学生的主体地位,提升学生的自主学习能力."少教多学"是新课程改革提出的新型教学策略,主要是指将学生作为教学活动的主体,教师实施有效指导,调动学生阅读的主动性,有利于促进学生的终生发展.基于此,本文就"少教多学"模式在初中语文阅读课程中的应用开展探究与分析.
基金项目
江西省教育科学规划课题普通类一般课题(十三五)(2019)(19PTYB086)
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