摘要
自闭症儿童在语言和沟通能力上的不足主要体现在缺少主动沟通的行为和语言这两个方面,这会影响到其自身需求的表达、同伴交往、社会融合等多方面的发展.我国自闭症儿童需要一套完整的体系针对其主动沟通行为和语言进行系统训练.本研究采用的图片交换沟通系统(PECS)通过多阶段的目标的制定和训练来促进儿童沟通能力发展.本研究以单一被试法为主,辅之以个案研究法,研究对象为一名在幼儿园融合的5岁自闭症儿童,本研究在干预前采用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》对该儿童进行前测,根据前测结果选取图片交换沟通系统(PECS)的前四个阶段展开干预,并进行后测,对比该儿童前后测结果,发现其主动表达自身的需求的次数增多,增加了主动沟通行为.
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