问题驱动下高中数学教学模式探讨

张玲¹

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作者信息

1. 石家庄市第三十五中学河北 050000
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摘要

高中数学知识点繁多,知识难度大、具有抽象性的特点,在数学的学习过程中关键的问题是以提高学生的解决问题的能力为根本.学生的数学能力的培养是一个渐进的过程,在学习过程中一种有效的模式就是问题驱动法,教师在教学过程中通过创设相应的问题情境,引发学生的参与,对问题进行分析、讨论、研究,在思维的碰撞中学生会有所得、有所悟,不仅能提高学生的学习积极性,也能促进学生的数学思维发展,不断提升其数学综合能力.

关键词

高中数学/问题驱动/教学模式

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量3

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