摘要
作业是提升小学生综合素养的平台,其重要性不言而喻,语文学科的作业设计一直以来都是语文教学探索的方向所在.新课程重在实践,布置具有实践性和人文性的作业是小学语文教师面临的难题,不仅要保证能力强的学生有所突破和创新,还要扎实能力弱的学生的语文基础,促进小学生的思维发散,起到点拨的作用.小学语文新课程标准提出:要加强课程资源的开发与利用,拓宽语文学习和运用的领域,关注学生的个体差异和求知需求,使学生获得基本的语文素养.小学语文教师要从学生实际出发,摆脱应试教育的束缚,调动小学生的多重感官,设计个性化的作业,帮助小学生巩固所学知识,优化语文作业质量.
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