读写结合在初中语文教学中的实践探索

徐海梅¹

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作者信息

1. 江西省新余市暨阳学校 338000
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摘要

语文学科知识的教学环节,根基所在就是阅读,阅读起到的显著作用为承上启下,是积累词汇的有效手段;语文学科中体现一种高楼作用的则是写作,写作集中反映着听说读写各项能力的整合.对此,在当下语文学科知识教学环节,关系十分密切的两方面内容就是阅读、写作,其中能为写作提供素材的为阅读,而能够体现阅读积累的则是写作.为确保语文课堂教学价值充分发挥,就需要教师重视读写结合教学.

关键词

读写结合/初中语文教学/实践探索

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

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参考文献量2

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