培养小学生形象思维能力的小学数学教学策略研究

刘鑫冶¹

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作者信息

1. 广州市黄埔区东荟花园小学广东 130000
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摘要

立足于小学生角度而言,数学知识具有一定的抽象性,学习起来难度较大,因此教师需要注重培养学生良好的形象思维能力,消减学生的学习难度,促使学生渗透理解数学知识.在小学数学教学活动的实际开展中,教师应尽可能将复杂、晦涩难懂的数学知识通过生动具体的形式展示出来,引导学生更好地理解和掌握数学抽象知识,帮助学生完善形象思维能力.基于此,本文深入分析了小学数学教学实践中培养和发展学生形象思维能力的有效策略.

关键词

形象思维能力/小学数学/教学策略

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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