摘要
小学数学作为小学阶段教育课程体系的重要组成部分,在培养学生逻辑思维以及空间思维能力方面发挥了重要性作用,故此为从根本上改善当前教育教学现状,将"情境教学"践行与数学课堂,对改善教育教学现状,确保学生全面化发展而言具有重要意义,但在践行过程中,由于教师教学理念传统化和教学手段落后性等问题的存在,学生的全面化发展未能取得预期成效,因此为确保创设的科学性和有效性,对创设模式进行不断优化和完善现已迫在眉睫.
基金项目
宁夏回族自治区高等学校一流学科建设(教育学学科)资助项目(NXYLXK2021B10)
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