小学数学深度学习课堂教学设计研究

吴丽娜¹

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作者信息

1. 黑龙江职业学院哈尔滨 150080
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摘要

随着新课程理念的不断推行,对小学数学教学的要求也发生了改变,强调数学教学要重视培养学生的创新能力,教师要创设深度课堂,引导学生发挥思维能力,用启发式教学引领学生.在教学的过程中,教师要把握学生的基础情况,重视数学素养的培养,突出学生主体地位,实现深度教学计划.本文从深度学习的概念以及小学数学教学的现状出发,提出相应的深度学习课堂教学设计策略,进一步发展学生归纳和分析的能力.

关键词

小学数学/深度学习/课堂教学/设计策略

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量3

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