中外交流2021，Vol.28Issue(12) ：772.

小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

王红薇
中外交流2021，Vol.28Issue(12) ：772.
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小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

王红薇1
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作者信息

  • 1. 忻州职业技术学院 山西 034000
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摘要

小学数学课程能够发展学生的理性思维和逻辑体系,也可以为学生的未来发展奠定基础.学生的认知能力、个性特征、发展需求、兴趣爱好等存在较大的差异,对数学知识的理解深度有所不同.面对这种认知差异,小学数学教师应注意正确运用教学方法,满足学生的个性化发展.基于此,本文就小学数学教育中遵循学生的认知差异开展探究与分析.

关键词

小学数学/认知差异/实施途径

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出版年

2021
中外交流

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ISSN：
参考文献量1
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