摘要
新课改背景下的小学数学教学工作面临着新的机遇与挑战,课堂教学效率不高的问题始终困扰着小学数学教师,为了有效转变当前数学课堂教学效率不高的现状,教师应当充分重视课前预习的价值,让学生能够通过课前自主学习,奠定一定的学习基础,为课堂教学效率的提升提供保障.新课程标准强调学生在数学课程中的主体地位,通过对学生课前自主预习活动的合理引导,教师能够帮助学生转变学习思路,让学生凭借自身的力量解决实际问题,确保数学教学活动的顺利落实.文章简单分析了小学数学教学中课前预习存在的不足,结合笔者实际教育工作经验与中高年级学生的数学学习特点,提出了小学中高年级数学教学中课前预习的有效实施策略.
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