摘要
在当前的新课程改革背景下,教师需要对教学目标进行优化设计,不但要进行知识技能的传授,还应该注重对学生的情感价值进行培养,关注核心素养的发展,所以情感教育就受到了更多的关注,通过对教学模式的优化,促使学生保持积极的学习情感,增强情感体验,从而增强教学效果.小学数学教师在实际教学中,要深入挖掘教材内容,寻求情感教育契机,要改革传统教学模式,促使学生产生主动学习欲望,还要鼓励学生创新探索,打破固定思维模式,这都有助于情感教育价值的体现.本文主要围绕情感教育在小学数学教学中的融合与渗透策略进行了探究,以供参考交流.
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