基于PBL教学的初中地理课堂应用研究——以《新疆》为案例

索小军¹

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作者信息

1. 甘肃省临夏州广河县广河中学 731300
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摘要

随着这几年国家对于地理教育的改革,地理"四大核心素养"在地理课堂钟的渗透,初中地理课堂也越来越重视学生地理综合学习能力.其中PBL教学模式(Problem-Based Learning)以学生为主体的项目式研究,使学生在初中地理课堂上通过合作探究问题的模式促进学生的全面发展,培养学生的地理素养[1].

关键词

PBL教学模式/初中地理课堂

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量2

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