摘要
随着新课改的不断推进,我国教育对教师的教学要求也提出了更高的要求,教师不能总是一成不变的进行教学,要能够创新教学课堂,构建多元化的教学模式.打破传统教学观念的羁绊,尤其是在问题的设置中,不能盲目的向小学生进行提问,要根据他们的身心发展特点,以及已有的认知发展能力进行问题,要提有用的问题,具有启发性的问题,并且是符合本节课堂中教学中的内容.为此,在进行小学数学教学课程时,教师要重视对问题的创设,使得课堂能够更加的多元化,才能有效的提升整个课堂教学的效率,让小学生的思维得到扩充与发展.基于此,本文通过以下几方面进行探讨如何通过巧设问题,分析构建多元化小学数学课堂的教学策略.
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