摘要
随着基础教育教学新课程改革持续深入推进,培育学生"核心素养"已成为学科教学的基础性价值维度,而在这一过程中不同的学科扮演着差异化的角色,具有其特定的学科功能.语文学科是初中教育教学整体体系中的重要内容,具有学科自身特定的属性,因此学科教师在教学过程中要持续强化"学科意识",对语文课程的性质、学科内容以及学习策略等核心内容有较为全面而充分的认识,这是优化学科教学、提高学科育人能力的客观需要.本文将紧密围绕当前新课程改革语境下初中语文教师"学科意识"这一特定命题,结合学科教学实践,重点阐述和探究具有实践指导意义的优化策略.
NETL
NSTL
万方数据