摘要
随着经济社会的进步,教育理念也在悄然发生变化.《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出要重视课程内容结构化和情境化,特别强调教师要通过结构化和整合化的活动设计,改变碎片化的、脱离语境教授知识点的教学方式,提高学生的学习兴趣学习参与度和学习效率.而现在阅读课普遍存在着一些问题.一种是轻文本意义的阅读,另一种是形式主义上的活动阅读.轻文本意义的阅读课,教师只引导了学生重视文本信息,忽略了与作者联动,忽略了学生和社会,和世界的联动.形式主义阅读中教师过分注重语言知识点的传授而忽略学生主体参与.英语分级群文阅读正是基于这一系列阅读教学中的实际问题进行的一次英语阅读课堂改革,通过大量同级阅读材料让学生主动探知文化背景知识以及对必要的语境和语篇等点拨;进行情感态度价值观渗透;推动学生对主题的深度学习,建构新概念,丰富人生阅历和方式,树立正确世界观,人生观和价值观,实现知行合一.
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