目的:探讨问题导向学习(Problem-based learning，PBL)结合案例教学法(case-based learning，CBL)模式在皮肤科临床护理带教中的应用效果。方法:选择 2021 年 7 月至 2022 年 3 月在本院皮肤风湿科实习的护理专业实习生 40 人，按随机数表法分为观察组和对照组，每组 20 人，对照组接受传统查房教学，观察组采用PBL结合CBL模式教学，对比两组理论成绩和操作考试成绩，以及查房能力。结果:1)带教前，两组理论成绩和操作考试成绩比较无显著差异，P>0。05;带教后，观察组理论成绩(93。2±2。5)分和操作考试成绩(91。0±1。2)分均显著高于对照组，P<0。05;2)观察组护患沟通(8。3±1。1)分、人文关怀(8。2±1。0)分、护理评估(7。9±1。3)分、护理诊断(7。7±1。0)分、护理措施(7。6±1。2)分、卫教咨询(7。9±1。2)分、整体表现(8。1±0。7)分等维度得分均显著高于对照组，P<0。05;3)观察组认为本次带教能有效提高学习积极性、增强沟通交流能力、增强观察能力等，对带教的反馈显著好于对照组，P<0。05;4)观察组对带教的满意度显著高于对照组，P<0。05。结论:在皮肤科临床护理带教中应用PBL结合CBL模式可提高护生专业知识和实践能力，增强查房能力。
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