多情景式模拟教学结合人文关怀对专科实习护生人际沟通及共情能力的影响

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中文摘要：目的:探讨多情景式模拟教学结合人文关怀对专科实习护生人际沟通及共情能力的影响。方法:选择本院 2021 年 7 月至 2023 年 4 月的 60 名专科实习护生作为研究对象，将教改前(2021 年 7 月至 2022 年 4 月)30 名护生设为对照组，教改后(2022 年 7月至 2023 年 4 月)30 名护生设为观察组。对照组实施常规教学，观察组实施多情景式模拟教学结合人文关怀。对比两组理论与操作成绩、护生满意度，并比较两组实习前后人际沟通能力[支持性沟通量表(SCS)]、共情能力[汉化版杰弗逊共情量表(JSE-HP)]。结果:观察组理论、操作成绩均高于对照组(P<0。05);实习后，两组SCS量表中辅导与咨询、支持性沟通、提供有效的负面反馈维度及总评分均较实习前升高，且观察组人际沟通能力各维度及总评分均高于对照组(P<0。05);实习后，两组JSE-HP量表中观点采择、情感护理、换位思考维度及总评分均较实习前升高，且观察组共情能力各维度及总评分均高于对照组(P<0。05);观察组护生满意度93。33%高于对照组 73。33%(P<0。05)。结论:多情景式模拟教学结合人文关怀应用于专科实习护生中可有效提高护生考核成绩，增强人际沟通及共情能力，且护生满意度高。

作者：

王春霞

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作者单位：

济南市第一人民医院护理部,山东济南 250000

关键词：

实习护生多情景式模拟教学人文关怀人际沟通共情能力

出版年：

2024

中外女性健康研究

武汉大学

中外女性健康研究

ISSN：2096-0417

年,卷(期)：2024.(6)