目前，由于应试教育仍然为主流教育方式，导致大学生的创造能力普遍偏低。另一方面，我们也注意到大学生艺术素养对创新能力培养的促进作用。<br> 从理论上说，创新能力的核心部分是创造性思维。创造性思维是潜意识的活动，与我们的感觉密切相关。因此，通过艺术思维引导感官灵敏度，将能够促进创造性思维的培养，进而提升创新能力。<br> 据此，我们通过视、听、嗅、味、触五感实验，唤起实验对象最原始的感官体验，解放实验对象被应试教育压制的敏锐感觉，在其中加之艺术思维的引导，最终探索出艺术思维提升创新能力的有效途径。<br> 在现代心理学研究上，西蒙曾提出，科学上要达到高度的创造性是很难的，创造力的提升是一个非常缓慢的过程。要创造性地解决一个问题，要进行无数次探索和实验。其中最重要的两点就是长期的创造性因素积累和熟悉化过程。<br> 人的长时记忆容量几乎是无限的，但是，长时记忆中的知识经验要进入工作记忆才能进入思维，因此，只有增加人的长时记忆，也就是接触更多的艺术性的、具有创造性的东西。<br> 而熟悉化则是指一个缓慢的在长时记忆中建立问题表征和相关资料的过程，而这个缓慢的过程则需要不断地训练。<br> 而艺术作为人类认知和把握世界的一种不可替代的形式，无论是在创造性因素积累上，还是对创造力的熟悉化过程均有促进作用。因此，我们认为艺术思维对创新能力培养具有促进作用。<br> 另外，从创新能力本身的角度考虑，感官的灵敏直接影响到个人创新能力的强弱。因此，我们选取感官体验作为主要实验，通过艺术思维引导感官体验，最终探索出艺术思维促进创新能力培养的途径。<br> 在前期的调查研究中，我们主要通过了实验和文献的查阅对安徽省高校的理工科大学生做了研究，下面就是我们研究的初步成果。
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